Perception De L’échec Et Motivation Académique Des Etudiants En 2e Année En Faculté De Lettres Et Des Sciences Humaines A l’Université De Douala.

Abstract

But : L’examen de l’influence de la perception de l’échec sur la motivation scolaire des étudiants est l’objectif que se donne cet article.

Méthodologie : Pour atteindre celui-ci, les données de l’enquête de terrain auprès de 84 étudiants issus de la deuxième année en Faculté de Lettres et des Sciences Humaines (FLSH) à l’Université de Douala en situation d’échec sont soumises à des analyses descriptives et inférentielles.

Résultats : Les résultats du rhô de Spearman obtenus de l’analyse du questionnaire d’autoévaluation et du « motivomètre » relèvent que le niveau de motivation scolaire est très bas chez ces étudiants et cela semble dû à une mauvaise perception qu’ils ont construite autour de leur échec précédent. En effet, les analyses ont montré un effet positif et significatif des représentations sociales de l’échec, des clichés du nombre d’échec et des croyances autour de l’échec sur la motivation scolaire chez ces étudiants. Dès lors, il semble nécessaire pour l’Etat et les Universités en place de décider de rendre l’accès de ces étudiants plus facile aux cellules d’écoute et d’accompagnement psychopédagogique.

Contributeur Unique A La Théorie Politiques, Aux Et A La Pratique : Ceci par les moyens de la sensibilisation permanente et médiatisée sur l’importance de rencontrer régulièrement un conseiller d’orientation et/ou un psychologue scolaire. Et aussi la nécessité d’impliquer les familles afin d’influencer les cognitions sociales qui entourent l’échec scolaire et par la même occasion de réduire la déperdition scolaire.